“在社會節奏變化越來越快的今天，未成年人容易在日常學習和生活中出現心理問題。深入開展青少年心理健康教育工作勢在必行。”楊波代表如是說。
“少年強則國強，青少年是家庭的希望、祖國的未來”。楊波表示，目前，我省在青少年心理健康教育工作方面進行了深入研究和探索，但在實際教育過程中還存在心理健康教育工作不均衡、師資專業化程度較低等短板，需要有針對性地提升和加強。
為此，楊波建議，構建心理健康教育服務網絡體系。學校和相關部門建立專門的心理健康教育設施，組織專業的心理教師負責學生的心理健康教育。充分發揮專業公益機構的人才優勢，建立“三位一體”的心理健康服務流程，組建多元群體“導師”團，營造積極健康的“家庭—校園—社會”閉環生態環境和服務體系。
同時，開展心理健康教育師資專業培訓。把心理健康教育培訓列入學校師資培訓的核心計劃，逐步建立一支專業知識過硬，實踐經驗豐富的心理健康教育隊伍。培養青少年心理咨詢師、精神科醫師等專業人員，提升心理健康社會資源供給。
此外，開發心理健康教育輔導特色項目。首先是“金字塔”項目。以健康陽光的師愛滋養健康心理，通過分年齡段、分類別、分情況的個體關懷和團隊疏導，提升青少年的情緒調節能力。其次是“金鑰匙”項目。加強家校溝通，強化家庭的心理教育，提升家長解決青少年心理問題的能力水平。最后是“金項鏈”項目。在媒體宣傳、社區環境、圖書出版等方面充分考慮學生心理健康發展需要，在全社會營造重視心理健康的和諧氛圍。
編輯：馬萍