在吉林市第一實驗小學，有這樣一位教師，用三十余載的堅守與奉獻，詮釋了“師者如光，微以致遠”的深刻內涵。
她，就是潘智群。
2023年，她獲得教育部頒發的首屆國家通用語言文學推廣普及先進個人；2018年、2022年，她兩次獲得省政府教學成果二等獎；她還參與過北師大版小學數學教參、練習冊的編寫，同時還是該教材2024版的審讀教師。
潘智群說：“因為自己喜歡孩子，所以從事教師職業，也更熱愛教育事業。被學生真心喜愛，是我從教路上最大的滿足。”當了16年的班主任，她始終是孩子們的大朋友、家長的知心人。她曾獲得學校首屆“學生喜歡、家長滿意”十大魅力教師；她的綠色班集體建設多次在會議上交流，培養了一批批陽光、自信、虛心好學的學生。
潘智群34歲時，獲得全國課堂教學大賽一等獎。隨后，北京、廣州、深圳有4所學校為她開通人才引進綠色通道，但她毫不猶豫地選擇留在家鄉。她表示：“留在培養我一路成長的吉林市第一實驗小學，我真心愿意在這片教育沃土上貢獻自己的智慧和力量。”
2002年起，她作為吉林市第二批“全天候”優秀任課教師，全天候敞開教室大門迎接同事聽課，這讓她的每一節課都是公開課，她也把壓力變為動力，教學水平不斷提升。2009年，在洛陽舉辦的萬人觀摩課上，潘智群作為我省唯一教師代表，執教《面積單位》，在全國小學數學教學最高賽事中獲得一等獎。
在常年的授課實踐中，她發現“面積單位”本身的抽象性，導致一些孩子出現認知阻礙。為此她通過潛心鉆研，與優秀教師交流，并結合兒童心理特點，最終提出新穎獨特的“面積單位”教學法，通過實踐推廣，得到全校師生的高度評價。
2020年，學校的線下教學轉為線上微課，教學工作面臨挑戰。作為微課制作負責人，潘智群帶領3個校區，迅速組隊并帶領團隊完成了16周1426節微課，解決了全市17萬小學生線上學習的難題。她回憶，那段日子，記不清寫了多少材料，打了多少電話，改了多少教案，“當第一周的全學科課程完成時，我們都哭了。”
在教學道路上，潘智群曾擔任過班主任、數學教師、學年主任、教導處副主任等多個職務。在中層管理崗位上，她一人承擔辦公室、人事等8項工作。她還在全國文明單位創建等工作中出色完成任務，使學校成為全市教育系統的樣板。
如今，身為主管教學業務的副校長，她高度重視青年教師培養工作，設計并實施“青培工程”；深化學校“活動式”教學研究和“小課題”研究；她還通過多種渠道幫助教師快速成長。在她的帶領下，學校的教研工作成效顯著。
談起對教育的熱愛，潘智群說：“回首從教30多年，我就像一部擰緊發條的機器，不停運轉著。”因病需要手術，她就等到假期做，開學又準時返回工作崗位。醫生要求她定期換藥，她就躲進衛生間自己換藥；醫生要求靜養，她卻帶著厚厚的繃帶堅持上班。領導和同事擔心她，說她傻，她一邊笑一邊心里想：“既然選擇了這份職業，那就讓我全身心地當好這個無怨無悔的‘傻人’吧。”
潘智群就是以她的這份熱愛和執著扎根教育沃土、默默付出，她說：“我愿做一束微光，照亮孩子們前行的路。”
來源：吉林日報·彩練新聞
作者：李婷 姜岸松
初審：馬萍
復審：劉晗
終審：張宇