正值畢業(yè)季，多所高校緊鑼密鼓開展校園雙選會，搶抓就業(yè)沖刺期。當下，越來越多高校不僅做好求職“最后一關(guān)”就業(yè)工作，更是通過與企業(yè)共建實習實踐訓練營、創(chuàng)辦“訂單班”、共創(chuàng)科研項目等多元方式，將企業(yè)用人標準前置為人才培養(yǎng)目標，加速形成校企協(xié)同育人“鏈”，為促進高質(zhì)量充分就業(yè)打開新通道。
“就業(yè)導向”貫穿人才培養(yǎng)全周期
記者采訪了解到，不少高校都將行業(yè)需求、崗位標準前置于招生、教學等環(huán)節(jié)，通過與企業(yè)共建實踐訓練營、就業(yè)實習基地等方式加速形成校企合作新生態(tài)。
“我憑借平時積累的項目經(jīng)驗與技術(shù)能力，目前已經(jīng)收獲了滿意的offer。”合肥工業(yè)大學2025屆軟件工程專業(yè)畢業(yè)生蔣逸超告訴記者，他曾于2024年6月參加“小米工程師訓練營”，作為首期結(jié)營學員，在知識結(jié)構(gòu)、技術(shù)實踐以及項目能力等方面獲得了極大提升。
“小米工程師訓練營”是合肥工業(yè)大學軟件學院、計算機與信息學院與小米集團聯(lián)合打造的校企合作實踐項目。
“項目實施兩年以來，累計舉辦專業(yè)思想引領(lǐng)、職業(yè)規(guī)劃教育、求職技巧鍛煉活動20余場，覆蓋學生2000余人次，組織開展訓練營2期，培訓學員600余人，首期訓練營結(jié)營學員中100余名畢業(yè)生簽約小米、華為、美團等企業(yè)。”合肥工業(yè)大學軟件學院黨委副書記儲文靜表示。
近年來，產(chǎn)業(yè)需求與高校人才培養(yǎng)仍存在脫節(jié)問題，不少企業(yè)負責人表示，高校課程更新速度滯后于技術(shù)迭代，部分畢業(yè)學生實踐能力不足，職業(yè)規(guī)劃模糊，與企業(yè)需求不匹配。
“為破解這一難題，合肥工業(yè)大學軟件學院積極響應國家‘深化產(chǎn)教融合’政策，先后與小米集團、科大訊飛、科大國創(chuàng)等合作對接，不斷健全學院目標用人單位庫，目前已建立就業(yè)實習基地49家，與300余家企業(yè)保持常態(tài)化聯(lián)系。”儲文靜說。
從全國范圍來看，多所高校將以就業(yè)為導向的育人項目深度融入學生培養(yǎng)全周期。
西安交通大學與中興通訊面向5G/B5G無線通信重大產(chǎn)業(yè)需求，創(chuàng)新設立“西安交通大學·中興通訊5G無線通信菁英班”；杭州電子科技大學與杭州海康威視數(shù)字技術(shù)股份有限公司創(chuàng)新開設嵌入式特色課程班，海康技術(shù)專家20余人全程投入打磨教材與實驗設備并授課，采用項目制教學模式培養(yǎng)學生實踐能力；中國社會科學院大學應用經(jīng)濟學院與中鐵建金融租賃有限公司共建教學實踐基地，每年選派適量優(yōu)秀學生到企業(yè)不同崗位開展實習實踐等。
“實習實踐等課堂外培養(yǎng)是高質(zhì)量人才培養(yǎng)不可或缺的重要一環(huán)。通過高校與企業(yè)合作，有利于推進產(chǎn)學研用相結(jié)合，統(tǒng)籌教育教學和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓人才培養(yǎng)更加適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要。”中國社會科學院大學應用經(jīng)濟學院黨委書記蔣震表示。
“訂單育才”實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)人才精準對接
為進一步促進專業(yè)、崗位、企業(yè)一體化的精準匹配，“訂單式”培養(yǎng)模式成為深化校企合作的關(guān)鍵一環(huán)。
目前在昆明聯(lián)通工作的楊雪湫是“訂單班”學生之一，她畢業(yè)于云南交通職業(yè)技術(shù)學院，曾于第一屆“訂單班”學習，通過對5G通信技術(shù)、智慧家庭組網(wǎng)等前沿課程的學習，以及后期到相關(guān)崗位的實習最終在畢業(yè)后收獲就業(yè)“直通票”。
“訂單班”是由云南交通職業(yè)技術(shù)學院與中國聯(lián)合網(wǎng)絡通信有限公司云南省分公司攜手打造的“雙主體”育人新模式，聚焦于企業(yè)急需緊缺技術(shù)人才，2024年5月正式組建第一屆“訂單班”。據(jù)悉，雙方計劃于2025年9月啟動第二屆“訂單班”，實現(xiàn)產(chǎn)教融合再深化，計劃培養(yǎng)100人，為通信行業(yè)持續(xù)輸出一線高素質(zhì)技能人才。
不僅聚焦企業(yè)急需人才，不少高校也因地制宜，基于當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展制定“訂單式”培養(yǎng)模式。
四川作為我國光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點省份之一，人才成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵力量。西南石油大學與通威太陽能（成都）有限公司圍繞國家“雙碳”發(fā)展戰(zhàn)略，在共建“四川省光伏產(chǎn)教融合綜合示范基地”的基礎上，聯(lián)合打造人才培養(yǎng)特色模式。
“與其他專業(yè)人才培養(yǎng)模式相比，‘訂單班’模式能夠契合企業(yè)需求，同時也讓學生在大學期間就提前了解到行業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求、產(chǎn)業(yè)前沿。”西南石油大學新能源與材料學院副院長王平表示。
“未來，基地‘訂單班’將繼續(xù)聚焦光伏新能源行業(yè)的重大需求，深度開展校企多元合作，以共建光伏新能源現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、產(chǎn)教融合共同體、零碳能源示范區(qū)為依托，共同打造光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合的四川樣板。”西南石油大學新能源與材料學院院長武元鵬說。
“科研賦能”引領(lǐng)高端人才培育新生態(tài)
近年來，產(chǎn)業(yè)升級催生高端人才需求增長，為進一步精準輸送高端人才，產(chǎn)教融合也正向“高層次”深化。
北京體育大學2024屆博士李昂，現(xiàn)任安踏集團科研創(chuàng)新部創(chuàng)新實驗室高級研究員。作為去年安踏引進的高端人才代表，他對在校培養(yǎng)的經(jīng)歷感觸頗深。
“在校期間依托學校與企業(yè)共同成立的‘北體-安踏運動科技研發(fā)中心’，我以參與安踏橫向課題的形式，深度介入產(chǎn)品前期調(diào)研、聯(lián)合研發(fā)及樣品測試全流程。這些基于真實產(chǎn)業(yè)場景的科研實踐，讓我積累了扎實的技術(shù)攻關(guān)經(jīng)驗。”談及入職契機，李昂表示，通過與安踏集團博士后科研工作站的深入對接，“產(chǎn)學研用”貫通的培養(yǎng)模式促成了雙方的“雙向奔赴”，為其職業(yè)發(fā)展鋪設了從校園到職場的“快車道”。
同樣，清華大學正以科研項目為紐帶構(gòu)建全方位校企合作生態(tài)。該校職業(yè)發(fā)展中心負責人介紹，學校在推進校企協(xié)同過程中，既錨定國家重大戰(zhàn)略需求開展科研攻關(guān)，又著力打造人才輸送與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的價值閉環(huán)，通過深度參與企業(yè)前沿技術(shù)項目，將科研創(chuàng)新與人才培育有機融合，形成高端人才向國家重點領(lǐng)域流動的常態(tài)化機制。
“校企合作‘訂單班’是當前產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)常見形式，通過‘招生即招工，入校即入企’實現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有機對接，而以科研項目為牽引聚焦高端人才的培養(yǎng)模式更有效銜接了人才鏈與創(chuàng)新鏈，多所高校的深度實踐為穩(wěn)就業(yè)、促發(fā)展提供了可持續(xù)的解決方案。”中國勞動學會副會長張占武說。
原標題：促進高質(zhì)量充分就業(yè)觀察丨產(chǎn)教融合再提速 校企協(xié)同“鏈”動就業(yè)新通道
來源：新華社
初審：馬萍
復審：劉晗
終審：張宇